Furtul coifului de la Cotofenesti…
Am avut sansa de a vedea de doua ori coiful respectiv, ultima oara cu un grup de elevi. Este, evident, o pierdere pentru patrimoniul universal aceasta disparitie.
Despre ce inseamna contextul descoperirii s-a tot vorbit. Am gasit insa un articol foarte interesant care contine, sa zicem, adevarata poveste…
Cum se intampla si azi, meritele unora daca nu sunt insusite de ineptii care conduc tara si diverse institutii, sunt atunci ascunse, ignorate. Articolul de mai sus prezinta ceea ce a fost.
Abia in astfel de „ocazii” reactioneaza si societatea care se arata indignata de la cel mai specialist la cel mai nepasator. Peste noapte toata lumea auzise de mostenirea stramosilor sau de termeni ca inestimabil, patrimoniu, tezaur. Daca am lua membrii Guvernului, Parlamentului, Ministerelor, Armatei s.a. cel mai probabil undeva pe la 5% auzisera de acel coif si il si vazusera.
Vorbesc toti pentru ca agitatia creata de cei care au habar de ceea ce reprezinta aceasta piesa, i-a constientizat. Da, chiar am pierdut ceva unic pentru noi si sunt sanse mari sa nu mai fie recuperat.
Vrajeala anuala cu rabia si vulpile.
Despre planurile-cadru la liceu…
Implementarea este vazuta undeva prin anul scolar 2027-2028, adica clasele de a7-a de azi, vor da piept cu „reforma”. Asta cel putin teoretic pentru ca in tara noastra cum anunti ceva nou, cum scoti ceva la dezbatut, ti-ai dat foc la valiza. Orice intentie buna devine o arma care se intoarce impotriva ta si tot felul de specialisti iti vor zice ca nu faci bine deloc.
Acum, la cate materii scolare sunt, toti profesorii se raliaza materiei lor care sigur e cea mai importanta dintre toate. Si vom ajunge iar de unde am plecat si unde suntem: sa dibuim unde gasim interesul pentru elev, cum facem sa trimitem in societate un tanar care stie pe ce drum sa mearga, care stie mai ales la ce el e bun si la ce e slab, cum construim mentalitati si atitudini…
In ceea ce ma priveste, pentru ca articolul trebuie sa aiba si o doza de subiectivism, nu achesez niciunei materii. Nu e treaba mea sa gandesc o strategie educationala aplicabila la nivel national. Fiecare profesor poate demonstra ca isi da interesul pentru ca elevii sa-si insuseasca niste valori si informatii in mod corect. Ai cum sa faci asta.
Problema nu sta in dreptul profesorilor pentru ca asta poate fi remediata prin diferite metode. Eu vad ca problema este altundeva. Adica li se insufla elevilor, chiar si de catre parinti ca doar cele trei materii pe care le dau la BAC sunt importante. Iar copiii se focuseaza pe acele materii, avand un interes mai scazut fata de alte materii sau de notele la acestea. Ideea este ca dupa BAC o mana de elevi dintr-o clasa urmeaza cursurile unei facultati care sa continue o materie de la BAC. Marea majoritate merg pe altceva si descopera ca se potrivesc cu discipline ignorate in perioada anilor de liceu.
Este mai mult decat clar ca un elev concentrat pe 3 materii, nu iese din liceu un elev pregatit pentru viata. Tocmai de aceea propunerile ministrului Educatiei, acele planuri cadru sunt ce trebuie, fiind perfectibile.
E corect ca in primii doi ani de liceu elevul sa invete chestii generale si in ultimii doi ani sa se specializeze pe ce doreste si i se potriveste.
Cam asa se stingeau incendiile odinioara :)
BUCEGI NATURA 2000 
Problema este cu mult mai grava si priveste insasi identitatea nationala si sanatatea mentalitatii acestei natii. Dupa cum vedem in jurul nostru, geopolitica ne afecteaza din ce in ce mai mult vietile si viitorul, iar ceea ce votam conteaza din ce in ce mai mult. In plus, toate tulburarile globalizarii, ascensiunea suveranismului, razboiul si cate si mai cate, ar trebui sa ne treasca pe toti, ca societate, ca este esential ca poporul si mai ales tineretul sa cunoasca istorie. Si universala, si pe a lui proprie integrata in cea universala. Istoria mi se pare ca, in timp ce este tot mai marginalizata in programele scolare la noi, devine paradoxal cea mai importanta materie, care formeaza mentalitati, le canalizeaza spre toleranta sau extremism, samd. Tot ceea ce traim acum ar fi fost practic imposibil si lucrurile ar fi fost mult mai echilibrate, daca populatia trecuta prin scoala dupa 1989 ar fi cunoscut istorie in mod serios.
Prin urmare, nu degeaba s-au mobilizat recent toti decanii de istorie din tara impreuna cu Academia. Guvernantii sunt inconstienti, nu constientizeaza ca istoria a devenit pe nesimtite materia scolara de care este cea mai mare nevoie, depasind in opinia mea pana si utilitatea limbii romane, in societatea de azi. Asadar nu se mai poate, trebuie luata atitudine ferma pentru promovarea istoriei, daca vrem sa evitam alunecarea nu doar spre disolutie identitara, dar chiar spre anarhie si razboi civil.
ApreciazăApreciază
Multumesc pentru linkul cu biblioteca digitala. Si oricat de ciudat iti suna, multumesc lui Dumnezeu ca am facut scoala in alte timpuri.
Am prins toate examenele posibile ale treptelor. Dar a fost un exercitiu util pentru facultate. Cel putin din punctul meu de vedere.
Acum, este cam dezastruos din ceea ce aud de la apropiati.
Eu mereu mi-am simtit profesorii ca mentori si ei se straduiau sa ne invete in asa fel incat sa fie mandri de noi in alte etape.
Seara buna si spor la tot!
ApreciazăApreciat de 1 persoană
Saru-mana. Am amanat sa va raspund la acest comentariu pentru ca am vrut sa va raspund printr-un articol cu ceva interesant in el. Total de acord cu tot ce spuneti.
ApreciazăApreciat de 1 persoană